應(yīng)安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院邀請(qǐng),美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)包雷教授于7月9日來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,并做了題為《新時(shí)代STEM教育和人才培養(yǎng):知識(shí)整合和科學(xué)思維研究》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)在學(xué)院304會(huì)議室舉行,由物電學(xué)院汪志榮副教授主持,學(xué)院相關(guān)師生參加了本次報(bào)告會(huì)。
包雷教授首先介紹了中美兩國(guó)科技人才在人才層次分布、培養(yǎng)模式等方面的異同,分析了為實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展,改善優(yōu)質(zhì)資源供給、高質(zhì)量教育普及化、多元化人才發(fā)展空間、寬廣縱深的學(xué)分認(rèn)證體系,提出了寬廣縱深模式的改革愿景。報(bào)告探討了國(guó)際科學(xué)教育對(duì)新時(shí)代STEM教育目標(biāo)的關(guān)注,其核心認(rèn)知能力培養(yǎng)目標(biāo)包括構(gòu)建深度理解和廣度融合的知識(shí)體系以及科學(xué)思維的提升。同時(shí),重點(diǎn)介紹了包雷教授研究團(tuán)隊(duì)在知識(shí)整合和科學(xué)思維研究方面所取得的重要成果,分析了科學(xué)教育的知識(shí)整合深度學(xué)習(xí)模型和測(cè)評(píng)及應(yīng)用案例。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后,與會(huì)師生就相關(guān)問(wèn)題與包雷教授展開了熱烈地討論。本次報(bào)告會(huì)促進(jìn)了學(xué)院物理教育研究的國(guó)際交流。
報(bào)告人簡(jiǎn)介:
包雷,美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)物理系教授,國(guó)際華人物理及天文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。研究領(lǐng)域包括:科學(xué)思維模型和測(cè)評(píng),科學(xué)教育的知識(shí)整合深度學(xué)習(xí)模型和測(cè)評(píng),中美教育比較,認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)模型。包雷教授主持多項(xiàng)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金項(xiàng)目,主要研究成果發(fā)表于SCIENCE等國(guó)際著名期刊。
新聞鏈接:https://www.ahnu.edu.cn/info/1107/58140.htm
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